CARACTERISTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

 

 

 

Todos hemos experimentado el sistema educativo formal (tradicional-presencial) y hemos ido incorporando modelos y estrategias de aprendizaje. Estas estrategias de aprendizaje exitosas o no, nos acompañan como un hábito en cada uno de los desafíos educativos que nos proponemos.
El pasaje a la modalidad a distancia, implica una interpelación a dichos modelos y en muchos casos una ruptura. Es un volver a aprender estrategias. Conviene aclarar que la educación a distancia no se resume en: un alumno solo, una computadora y un texto (sujeto, medio, contenido), por el contrario, en la actualidad se configura de tal modo que la tecnología ocupa un lugar fundamental.

Para aprender a desarrollar procesos de aprendizaje eficaces, se requiere en primer lugar, saber a qué nos estamos enfrentando. ¿Cuáles son las características básicas de la educación a distancia?

Veamos:

 

1. Separación física de docentes y estudiantes durante la mayor parte o todo el proceso. En este sentido es un sistema de formación sin condicionamientos de lugar y con pocos condicionamientos de tiempo y ocupación del estudiante.

 

2. Los medios son los principales portadores de información, y pueden ser: impresos, visuales, audiovisuales, digitales, etc.

 

3. La comunicación entre quien enseña y quien aprende, está mediatizada por el trabajo didáctico que se expresa en los materiales educativos, en la plataforma virtual (software) y en el rol que desempeña el tutor.

 

4. Requiere de un/a alumno/a dispuesto/a a aprender. Un sujeto que pueda desafiar los modelos de aprendizaje incorporados, y encontrar nuevas y mejores estrategias de aprendizaje.

 

 

AUTONOMÍA VS RESPONSABILIDAD

 

En la educación a distancia es necesario que los destinatarios se organicen de manera autónoma para concretar satisfactoriamente las diferentes instancias del proceso de aprendizaje.

Teniendo en cuenta la orientación y el asesoramiento que reciben de sus profesores y los espacios grupales de intercambio, cada alumno tiene ante sí el desafío de tomar sus propias decisiones.

 

Perfil del alumno: En una alternativa de capacitación a distancia se establecen acuerdos tácitos. En términos generales, se espera que los alumnos –al tomar contacto con los materiales de estudio- realicen una lectura detenida y concienzuda que les permita adquirir conocimientos teóricos y prácticos; tanto para cumplir con los trabajos y evaluaciones, como para generar estrategias de gestión novedosas en sus respectivos ámbitos profesionales.

Se trata de que los alumnos “se paren” frente a los materiales para sacarles el mayor provecho posible: que lean, relean, escuchen y revisen; que consulten a su profesor o profesores para plantear dudas o dificultades de aprendizaje; que se vinculen con otros alumnos-compañeros para intercambiar ideas y pareceres.

 

Claro que este tipo de aprendizaje independiente supone enfocar la tarea de manera profunda, para lo cual es importante:

 

* Contar con tiempos y espacios adecuados
* Vincular los nuevos aprendizajes con los conocimientos anteriores
* Relacionar los contenidos entre sí
* Vincular los datos con las prácticas
* Reflexionar sobre los objetivos generales y evitar la excesiva atención a elementos sueltos.

 

 

El aprendizaje a distancia implica un gran compromiso de parte del alumno, ganas de aprender, de conectarse con nuevas áreas del saber, del hacer y del Ser.